进班座谈（2/2）

村里小学获得奖状，当时莫小新还是很高兴的，毕竟终于拿到奖状了，毕竟还是有“倒霉”的同学没有奖状。

可初三的这次优秀奖状，真是自己凭真实力取得，所以莫小新真的很高兴，甚至有点膨胀骄傲，觉得自己行了、牛逼了。

可所谓“满招损，谦受益；谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

如果莫小新一直保持那一开始谦虚、低调、务实的学习方针政策，最终中考进入县中是完全没有问题的，可他却被眼前短暂的胜利，冲昏了头脑，被那一张毫无价值的橙黄色奖状，给蒙蔽了双眼。

他有点飘了，没有一开始进班脚踏实地的务实，变得虚浮、浮躁。

以前课间，莫小新话都很少，得了奖状以后，他的话比以前多了不少，也不安静安稳的坐在座位上了，开始附和着别人无聊的打闹。

他的英语短板，短时间很难补上，而到了中考最后的冲刺阶段，莫小新突然发现语文成绩下滑的很厉害，他却找不到问题的根源。

语数外是三大主课，以前就英语拖后腿，莫小新还可以勉强用别的学科分数挣回来，不至于成绩太难看。

而一直无事的语文成绩突然出问题，莫小新心里又急又慌，关键是他找不到问题所在。

语文考试，成绩越考越差，越差莫小新心越急躁，甚至产生了讨厌语文课，讨厌语文博老师的情绪。

其实他的讨厌，仅是个人私愤，因自己语文成绩下滑，而讨厌人家老师，这不对。

语文成绩的下滑，与莫小新平时对语文课的不重视，还有自己的骄傲、虚浮、放松有关。

莫小新的心神分散，导致语文成绩出现问题，而去讨厌责怪人家语文博老师，完全是他无能和软弱的表现。