第83章 《班主任模拟器》（2/2）

評論區已然一片群魔亂舞的場景，把誤入的路人吓了一跳：【我大抵是病了，看不懂中文的邏輯，覺得每個人都像瘋子】

這還是玩家有所克制的結果。這群玩家心魔滋生，邪氣橫行，都想去找贏學家的麻煩了：你說45要上醋，醋呢？你說第三章拭目以待，待呢？這麽有口才，這麽會畫餅，你是45的托吧！看着我的眼睛，告訴我，你口中那個要自我實現的見人去哪了！

【往好處想，沒準策劃走夜路掉溝了呢（無慈悲】

>【你不會想，讓我來。沒準策劃家裏破産，正在洗碗打工中。她很快就能意識到打工救不了家庭，然後毅然決然地擁抱市場，為玩家服務】

>>【太會想了，你去把第三章的內容想出來吧！】

一談到第三章，場地氛圍立刻陷入悲傷。嗚，素未謀面的第三章，原來從來不曾擁有，比擁有再毀滅過更痛嗎——你怎麽是45做出的游戲啊！

蜂蜜捂臉憂郁，對未來越想越絕望，總覺得再不做點什麽就真的來不及了，于是她咬牙發狠道：【實在沒招了，我們去把策劃罵回來！】

其他人欲言又止：【你是想說求回來嗎？】

【不】蜂蜜回複：【大家聽我說，雖然聽起來很離譜，但評論區的差評一旦累計到固定的數額，此人才放新的PV，她真的在聽玩家的哀嚎啊】

到斷更之前，45一共放出了6條PV，視頻內的角色越來越少，等待時間卻越來越長，玩家們的怨氣也越來越高。蜂蜜正好社會學研究生在讀，在等待期間對贏學家的說法産生了興趣，于是她用爬蟲收集了全部的評論，并且進行文本主題分析和情感量化，想要發現一些有趣的東西。

對于文本主題分析，學術界已經存在了一套規範的流程，蜂蜜本來的想法只照葫蘆畫瓢，水水論文。然而，在她靈機一動，對文本內的正負面情感進行統計和量化時，事情變得不對勁起來。

她發現，以兩個PV發布的時間為節點，每段時間間隔的新增差評數竟然相同，都維持在四千五百多條。因此6個時間點，能分出5份4500多條的差評數據。再準确一點……具體數字好像是4545？

剛确定的時候，蜂蜜簡直不敢相信。有人能感覺到其中的怪異嗎？似乎在一切事情的背後，某個存在總覽全局，自娛自樂，并且将所有人的反應收入眼中。你不知道她何時來的，她的娛樂原則和所做的選擇，但當你意識到的時候，她已經心滿意足，拍拍手走人，不管毫不知情的受害者會遭受怎樣的後果。

——可真的會有人做這種事嗎？不能說它無聊，也不能說它邪惡，但它絕對莫名其妙，荒誕得像在玩游戲！

蜂蜜保證自己數據都是真實的，實驗可以複現，然而聽衆只覺得離譜：【你是說45是？】

【45是，噫，玩又贏！】

>【雖然但是，玩家達成怒罵數才能兌換一點雞食，喂完之後策劃仰天長嘯走人，看起來她比較贏吧】

>>【唉，玩又輸！】

只是說，這一奇怪的猜想讓玩家和策劃顯得無比抽象，但在做法上，卻沒那麽讓人無法接受。謾罵這個45，助力見人回家？死馬當活馬醫了。古有繪圈圈外撈45，今有玩家謾罵招策劃，而且罵起來毫不費勁，回歸玩家老本行啊。于是立刻有人表示：【我是同意的，我絕不願意跪下來求她】

【所以怎麽把策劃罵回來咧，“四五你個黑心肝殺千刀的，你回來啊，俺受不住”（那種語氣）】

旁人銳評：【聽起來很像喊死鬼】

路過的人沉吟片刻，同樣忍不住冒犯：【你們很抽象】

>【被誰逼的！我就問問被誰逼的！】