第77章 《班主任模拟器》（1/2）
第77章《班主任模拟器》
游戲圈和繪圈在戰場前線賽博拼殺，圈外樂子人也有自己的參與方式，那就是發視頻。
素人戴上西瓜頭特效，分享吃瓜思路以及發現的盲點；營銷號更是一天拿八百個身份，早上以游戲圈的視角控訴策劃“這樣哄孩子的歌謠，你從未對玩家唱過”，下午就以繪圈的口吻連發兩條視頻。
一條唱給策劃“我們好像在哪見過，你記得嗎”，一條挑釁游戲圈“我不是來加入你們的，我是來拆散你們的”，晚上再更新兩圈打架盛況，把事件拆解了個完全。
營銷號視頻的評論區裏，更是吃瓜群衆大型團建現場，并且往往以吟游詩人的吟唱開篇：啊，天才且濫情的策劃啊，你真正在乎的人到底是誰？（掏左口袋）是這與你相識于微末，有打鬧亦有溫馨的玩家們，（掏右口袋）還是這一期一會，度過短暫而絢爛的夏季的繪圈人？
又或者，（吟游詩人張開手臂，轉圈）你誰都不愛，而是上天派來攪風攪雨，為我等增添驚喜的樂子神？！
游戲圈有“見人”，繪圈有“慷慨DE神”，圈外的老熟人不甘落後，特地為策劃獻上“樂子神”的稱號，并題詞一幅：一樂島嶼爆炸，全體紅溫；二樂策劃恭候，如見古神；三樂痛打孝子，四樂無故燒船，五六七樂與玩家孽緣深厚，拉拉扯扯；八九十樂和繪圈暗通款曲，美美和和，到頭來只嘆一句愛愛恨恨、假假真真。
總之吃瓜人讨論得發狠了，忘情了，而路人（或者說路過好幾次的熟人）再次刷到有關策劃的消息時，從不會産生逆反心理，都是“啪”的一下點進來就看，期待對方又有什麽新活——這就是策劃的口碑！
而本事件最矚目、也最核心的當事人，司蕪，隔離于熱鬧之外，正在刷“不那麽低智”的小視頻中。
所謂“不那麽低智”，指的是司蕪每刷幾條樂呵視頻後，都會點擊一兩條教學性的圖文，補充一下知識，包括但不限于繪畫技巧、建模理論、故事框架與人類未解之謎。是的，司蕪刷視頻的時候也想學點什麽東西。
司蕪吸取過往被背刺的教訓，在上一管能源條收集滿的時候及時收手。哪怕玩家們看上去恨有餘力，她也堅決不抱僥幸心理，再續一管能源條，從而能毫無顧慮地回歸現實生活。當然了，司蕪也沒有忘記自己的事業，她讓系統時刻監控社區輿論，新的暗雷觸發時，才是策劃再次出場的時機。
不過司蕪再三強調，除了這個時刻外，45游戲的其他動态就不要給她推了（系統肩負篩選司蕪短視頻內容的重任），以免搶占她低質量視頻的份額。而系統也沒有辜負宿主的期待，愣是在路過的狗都會被45玩家吸引時，司蕪本人卻對此毫不知情。
但游戲圈是游戲圈，繪圈是繪圈。繪圈高呼“皇帝魂兮歸來”“吾乃夏雨荷”的內容，并沒有被歸類于“45游戲動态”的範疇。于是毫無預兆地，司蕪刷完一條外星人假說視頻，就直面繪圈人做法的現場。
為了理解為什麽繪圈人做法會給司蕪帶來沖擊，就不得不補充此人幾個月前的一段事跡。或許是覺得自己有能力，就要造福世界，又或許純粹是想秀，司蕪從數字ID轉換為字母ID，拿了個名為“DE”的賬號，迎來了自己的大賞天下：只要誇她誇得有新意，那她就免費為對方畫一張畫，後者指定主題。
其實司蕪最開始沒考慮過要開展此類活動。她之所以在他人評論留畫，也只是随大衆的舉動。有些帖主會發出畫作的半成品，諸如沒有臉的全身、沒有全身的臉、臉和全身都畫了但缺了胳膊，并且表達自己對于缺失部分如何繪畫的苦惱。
司蕪尋思着，她也算小畫家了吧，為了不在休假期手生，多少得實戰一下。于是她抽出繪畫板就是一通畫，并且不是随便補草圖，而是精繪，在大家随意發揮的課堂上達成了“優績卷王”的效果。
雖然DE的賬號一片空白，但依然抵擋不住愛約稿的人眼前一亮，在她的圖片下方一通贊美，并且詢問老師接不接稿，自己的OC（原創角色）看上去和老師的畫風很适配。最關鍵的是，DE主頁空空如也，但是對方的主頁卻存滿了OC的稿件和設定，其中不乏很漂亮的稿件，看得司蕪也手感火熱起來。
約稿就算了。司蕪能通過氣死玩家實現財富自由，沒必要開展一段自己可能被氣死的事業。不過畫倒是可以畫，首先司蕪不拿錢，随意發揮不犯法，不怕被出警；其次稿主誇她，想來人品也在互聯網的平均線以上。出于對“善人”的欣賞，司蕪在對方的詢問下留下神秘畫作，然後轉身獎勵自己刷三個熱梗小視頻。
而稿主人，沒花一分錢，甚至跳過了中間的詢價磋商等待的階段，突然就發現自己的OC有了新圖。稿主迷茫又驚喜，她私聊DE，但DE不開私信；她主頁召喚對方，對方更是不來。與衆網友研究良久之後，他們最終做出判斷：此圖是DE老師獎勵他們的。
此判斷最大的證據在于——DE老師已經在別處刷新神秘小畫作了。
圈內來神！
于是無數約稿人原地轉職文手，在主頁上開始寫禱告小作文。由于DE不查小作文是否有參考文獻，也不要求對方的字數，獎勵得很随機，于是約稿人搬空了《聖經》（從此繪圈人不信J），搬運別人的文案（此舉要是真的召喚了DE，往往會引起兩方的撕扯），而DE，也就是司蕪，在那段時間享遍無數珍奇吹捧，更有力氣招恨了。
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